关于乡村教育

在大西北走了一圈后， 想顺路回老家看看， 去亲身感受乡镇小学教育之现状， 实现我一直以来的心愿。

湖北省荆州市公安县埠河镇群力小学， 从中心城区出发需要驱车一小时， 走乡间小道外加七弯八拐， 回到最初的起点 ——我读学前班的地方&我爸30年执教生涯中第一次上课的地方（现在也成为我教授第一课的地方）， 我记忆中那几颗枇杷树还在， 我爸当时的教工宿舍也还在， 只不过现在树下房内都被改造成养鸡养猪场， 在它们不远处由中国电网捐助重新建了一栋现代化小学。

梁启超先生的《少年中国说》， 是我所选择讲授的课文， 因时间比较匆忙没有系统备课， 差不多是即兴演讲， 当地老师建议我用PPT演示并将课件拷给我， 并告诉我一套他们多年所摸索出来的模式化“过课法”， 朗读课文，了解作者表达的思想感情，带学生写生字词，完成配套教辅资料练习，重点课文背诵，然后下一篇， 在沟通后我最终坚持采用了最传统的粉笔板书的形式， 趁着早读课，我将课文抄在了后面空白黑白上， 因为我觉得上课讲究的是口传心授，媒介是啥其实也没那么重要，尽我所能给他们留下些国学的印象就十分满足了。

晚上反思影响教育的三个因素：

生源，教资，硬件设施

生源：人之初，性本善。性相近，习相远。

教资：三类如下。第一，民办老师，由早期各个乡镇推选有知识文化的人出来。第二，中大专老师，其中大多是最初几批师范生。第三，现在各个师范大学毕业或取得教师资格证的年青一代。从城市到乡村，这些相对年轻的教师比例逐级递减，我去支教的那所小学，现在一名30岁以下教师都没了。 硬件设施：各有千秋，乡村慢慢在向城市的标准靠近。但我觉得有些同学可以享受科技馆，博物馆，图书馆等，而另一些同学就可以体验葡萄生态园，百草园和清新的空气。